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KMK-Projekt ProLesen (2008 – 2010)

Die Aufsätze der Handreichung „ProLesen. Auf dem Weg zur Leseschule” von 2010 (entstanden im Rahmen des KMK-Projekts „Pro Lesen” 2008 – 2010, erschienen im Auer-Verlag) können hier abgerufen werden:

Leseförderung aktuell: Problemfelder – Grundlagen – Strategien und Konzepte

Cordula Artelt, Tobias Dörfler: Förderung der Lesekompetenz als Aufgabe aller Fächer

Richard Sigel: Förderung von leseschwachen Schülern mit und ohne Migrationshintergrund

Karl Holle: Diagnostische Verfahren zur Leseförderung. Denkanstöße und praktische Anregungen für Lehrkräfte aller Unterrichtsfächer

Jona Jasper: „Lesen macht schlau“ – Textverstehen in allen Fächern. Methoden und Konzepte eines ganzheitlichen Leseförderprogramms

Margit Böck: Förderung der Lesemotivation im Rahmen eines geschlechtersensiblen Unterrichts. Grundlagen, Prinzipien, Strategien und Beispiele

Christine Garbe: Auf dem Weg zur Leseschule – Drei Beispiele erfolgreicher Schulprogramme zur Leseförderung

Christine Garbe, Martin Groß, Karl Holle, Swantje Weinhold: Blick über den Zaun: Leseförderung in Europa. Ergebnisse und Einsichten aus dem EU-Projekt ADORE

Hermann Ruch, Martin Sachse-Weinert: Auswahlbibliographie Leseförderung

Leseförderung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern

Monika Christiane Rox-Helmer: Lesen im Geschichtsunterricht: Notwendigkeit oder Chance?

Angelika Schmitt-Rößer: Lesen in den Gesellschaftswissenschaften – am Beispiel Geschichte

Max Huber, Bernd Stallhofer: Diskontinuierliche Texte im Geografieunterricht

Anita Rösch: Vielfalt trifft auf Vielfalt – Textarbeit im Ethikunterricht

Kerstin Vonderau: Fachspezifische Lesekompetenz in ökonomischen und rechtlichen Kontexten

Ausblick: Leseförderung in Mathematik

Christoph Hammer: Lesen, Schreiben und Sprechen im Mathematikunterricht