Heinrich Ammerer, Markus Oppolzer (Hrsg.): Was kann der Comic für den Unterricht leisten?

Besprechung

Der Sammelband „Was kann der Comic für den Unterricht leisten? Fachdidaktische Perspektiven auf ein subversives Erzählmedium" von Heinrich Ammerer und Markus Oppolzer (Hrsg.) untersucht, wie Comics im Unterricht sinnvoll genutzt werden können. In mehreren fundierten Beiträgen wird das Medium aus theoretischer, medienpädagogischer und fachdidaktischer Sicht beleuchtet. Der Band macht deutlich, dass Comics weit mehr sind als reine Unterhaltung: Sie eröffnen den Zugang zu komplexen Inhalten, fördern das Erzählen in Wort und Bild und regen zur Auseinandersetzung mit Sprache, Gesellschaft und Kultur an. Besonders wertvoll ist die Verbindung von Theorie und Praxis: Lehrkräfte erhalten zahlreiche Impulse, wie Comics in Fächern wie Deutsch, Geschichte, Religion, Naturwissenschaften oder Fremdsprachen eingesetzt werden können.

Die Sprache bleibt trotz wissenschaftlicher Präzision verständlich und praxisnah. Positiv hervorzuheben ist der analytische Blick auf das Medium Comic und die daraus folgende Überlegung, welche Bedeutung es für den Unterrichtsalltag haben kann. Der Comic wird auch als Ausdrucksform gesehen, die gesellschaftliche Werte, Rollenbilder und Machtverhältnisse kritisch hinterfragt. Damit erweitert das Buch den Blick über klassische Leseförderung hinaus und fördert interkulturelles Lernen sowie kritisches Denken.

Für Lehrkräfte, die Comics gezielt und lernfördernd im Unterricht einsetzen möchten, bietet der Sammelband eine fundierte Grundlage. Zwar enthält er keine fertigen Unterrichtsmodelle, doch vermittelt er ein gutes Verständnis dafür, wie und warum Comics den Lernprozess anregen und bereichern können.